一、 課程簡介

本課是歷史系的中國史群組課，主要供歷史系本系生、雙修生以及輔系生在中國史一必修課的基礎上修習。性質上，本課是中國史的專業進階課程，會對課程主題作比較深入的說明，也要求同學閱讀專門論著並求了解論著中的史料根據。本課涵蓋的範圍大約從隋朝建立（581）至吳越國亡（979；即宋太宗太平興國四年）。這段時期是學界一般所說的中古後期，在本時期的起點，中國發生重大政治變化，出現第二統一帝國，本時期的終點則是傳統中國歷史上變動最廣泛、最深刻的一個時段，學界習稱此為「唐宋變革」。由於本課是專業課程，內容將儘量寬廣，舉凡政治、社會、經濟、文化、域外關係的主要面貌和重大發展，都將有所介紹，以期修課同學能對隋唐五代時期有基本的全盤認識。此外，本課也介紹隋唐五代史料並提供學術寫作的機會。

本課進度與閱讀材料有可能在學期間調整，會隨時通知修課同學。本課上課方式以教師演講為主，另安排教師主持的討論課，以閱讀材料為討論對象，也歡迎同學在講演課上提問。

二、教學進度
（依週次排列，進度會依實際情況做微幅調整。）

第一週（2/14） 課程介紹；認識中國史的視角；隋朝的建立與隋史概要
第二週（2/21） 南北朝晚期政治社會特色；安史亂前的唐代
第三週（2/28） 國定假日，停課一次。
第四週（3/7） 隋唐政權與安史亂前的國家制度
第五週（3/14） 女性與朝廷政治；唐代前期社會
第六週（3/21） 隋唐與周邊國家及地域（兼論外人在中國）
第七週（3/28） 討論課；宗教與唐代中國
第八週（4/4） 國定假日，停課一次。本週繳交期中作業。
第九週（4/11） 安史之亂及其後果；藩鎮與政制變遷
第十週（4/18） 唐後期社會經濟；帝國的解體
第十一週（4/25） 科舉與唐代的思想文化圖景
第十二週（5/2） 唐代基層社會；討論課
第十三週（5/9） 家庭與婦女；隋唐五代史料概說
第十四週（5/16） 五代十國歷史大勢
第十五週（5/23） 唐宋變革問題；總結
第十六週（5/30） 期末考


三、指定閱讀材料與參考資料
（暫定；閱讀材料可能依上課之實際情況有所調整）

1. 本課沒有單一的教科書，以下是若干值得參考的通論性書籍，請同學依自行選擇一、兩本，依課程進度參考（本課程會發給重要詞彙表，幫助同學掌握上課內容）：
高明士、邱添生、何永成、甘懷真等，《隋唐五代史》（臺北：里仁書局，2006）。
王仲犖，《隋唐五代史》（上海人民出版社，2003）。
王小甫，《隋唐五代史──世界帝國．文明開放》（臺北：三民書局，2008）。
氣賀澤保規著，郭清華譯，《絢爛的世界帝國：隋唐時代》（臺北：臺灣商務印書館，2017）。日文原版，氣賀澤保規，《絢爛たる世界帝國　隋唐時代》（東京：講談社，2005）。

2. 指定及建議閱讀材料：
第一週：建議閱讀材料：
氣賀澤保規著，郭清華譯，《絢爛的世界帝國：隋唐時代》，第一章。
王小甫，《隋唐五代史──世界帝國．文明開放》，第一章〈隋——統一國家的再建〉。
高明士、邱添生、何永成、甘懷真等，《隋唐五代史》，第二、三章。
王仲犖，《隋唐五代史》，第一章。

第二週：指定閱讀材料：
唐長孺，《魏晉南北朝隋唐史三論》（武漢大學出版社，1993），第二篇〈論南北朝的差異〉第一章第二節〈南北朝土地制度的差異〉（頁105-130）；第二章第一節〈南北朝士族的結構及其衰弱〉（頁159-178）。

第四週：指定閱讀材料：
陳寅恪，《唐代政治史述論稿》，〈上篇．統治階級之氏族及其升降〉（此書印刷多次，方便的版本可見上海古籍出版社《陳寅恪文集之五》〔臺灣里仁書局影印本改稱《陳寅恪先生文集》〕，頁1-49。）。
建議閱讀材料：
嚴耕望，〈略論唐六典之性質與施行問題〉，收入其著，《嚴耕望史學論文選集》（臺北：聯經出版公司，1996），頁421-429。
嚴耕望，〈論唐代尚書省之職權與地位〉，收入其著，《嚴耕望史學論文選集》（臺北：聯經出版公司，1996），頁431-507。
嚴耕望，〈唐代行政制度論略〉，收入其著，《嚴耕望史學論文選集》（臺北：聯經出版公司，1996），頁509-519。
張國剛，《唐代官制》（西安：三秦出版社，1987）。
劉后濱，《唐代中書門下體制研究——公文形態、政務運行與制度變遷》（濟南：齊魯書社，2004）。

第五週：指定閱讀材料：
陳弱水，〈初唐政治中的女性意識〉，收入其著，《唐代的婦女文化與家庭生活》（臺北：允晨文化實業公司，2007），頁199-241。原收入鄧小南主編，《唐宋女性與社會》（北京大學盛唐研究叢書；上海辭書出版社，2003），下冊，頁659-694。
建議閱讀材料：
氣賀澤保規，〈試論隋唐時代皇后的地位——武則天上台歷史背景的考察〉，鄧小南主編，《唐宋女性與社會》（北京大學盛唐研究叢書；上海辭書出版社，2003），下冊，頁867-883。
鄭雅如，〈唐代前期預政女性身分的官僚化：從上官婉兒墓誌談起〉，《中國史學》（日本），第24卷（2014年10月），頁87-103。
毛漢光，〈中古山東大族著房之研究〉，收在其著，《中國中古社會史論》（臺北：聯經出版公司，1988），第七篇。
毛漢光，〈從士族籍貫遷移看唐代士族之中央化〉，收在其著，《中國中古社會史論》（臺北：聯經出版公司，1988），第八篇。
唐長孺，《魏晉南北朝隋唐史三論》（武漢大學出版社，1993），第三篇〈論唐代的變化〉第一章第一節〈南北人口分布〉（頁241-256）；第三章第二節〈均田制的最後放棄和土地佔有形態〉（頁256-278）。

第六週：指定閱讀材料：
榮新江，〈北朝隋唐粟特聚落的內部形態〉，收在榮新江，《中古中國與外來文明》（北京：生活‧讀書‧新知三聯書店，2001），頁111-168。
建議閱讀資料：
西嶋定生，〈東亞世界的形成〉，收在劉俊文主編，《日本學者研究中國史論著選譯》第二卷（北京：中華書局，1992），頁88-103。
王小甫，《隋唐五代史──世界帝國．文明開放》，第十章、第十一章。

（以下待定）

四、評量方式與評分標準

A. 期中作業：30%
期中考週之前，授課教師將根據授課內容與閱讀資料出若干題目，同學撰寫回應（有選擇），在期中考週繳交。每題的答卷字數將有嚴格規定。
B. 期末考或期末報告：60%
同學可選擇參加期末考或撰寫期末報告，期末報告有字數規定。
C. 出席狀況：10%